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Gefördert werden Projekte der Elternbildung zur praxisnahen Unterstützung der familialen Erziehung (Eltern-Kind-Gruppen, Seminare etc.) bzw. zu Erziehungsthemen wie etwa Entwicklung des Kindes, Erziehungsziele u. Erziehungsstile, Beziehung, Kommunikation. Zielgruppen sind: Eltern, Alleinerziehende, Großeltern, Stiefeltern, Eltern mit behinderten Kindern, Eltern mit interkultureller Herkunft

Unterstützung von innovativen Bildungsinitiativen zur Gleichstellung von Frauen und Männern/Mädchen und Burschen; Förderung von Gendersensibilität insbesondere in den Bereichen Berufsorientierung und Gewaltprävention in der Schule.

Projekte von Freiwilligenorganisationen im Bereich der Freiwilligenpolitik, insbesondere überregionale Ausrichtung und Bedeutung oder innovatives Modellprojekt (Pilotprojekt). Förderschwerpunkte: Qualitätssicherung freiwilligen Engagements Aus- und Weiterbildung Freiwilligenmanagement Vernetzung Neue Freiwillige Qualitätssicherung und -forcierung des Freiwilligen Sozialjahres Gedenk-, Friedens- und Sozialdienst im Ausland (nicht Zivildienst).

Motivationsfördernde Angebote (MofA) sind niederschwellige Angebote vor allem für NEET Jugendliche (und in zu begründenden Fällen abbruchs- bzw. ausgrenzungsgefährdete Jugendliche). Angebote aus den Bereichen Sport, Theater, Tanz, Musik o.ä., die bewusst keine schulähnlichen Strukturen enthalten, sollen dazu beitragen, die Teilnehmenden zu stabilisieren, ihr Selbstvertrauen zu stärken und sanft an eine nachhaltige Wiedereingliederung in das Schul- oder Ausbildungssystem heranzuführen. Das Angebot umfasst in der Regel drei Ebenen, kann dabei aber auch stärker auf einzelne Elemente fokussieren: Motivationsfördernde, "schulferne" Aktivitäten in den Bereichen Sport, Theater, Tanz, Musik, Kunst u.ä. Lernunterstützung: Nachholen von Basiskompetenzen (z.B. Deutsch, Englisch, Mathematik), Workshops, Exkursionen etc. Coaching: Case Management, Berufs- und Bildungsberatung, Elternarbeit etc. Im Sinne einer umfassenden Begleitung der Teilnehmenden und eines optimalen Schnittstellen- bzw. Übergabemanagements werden bestehende Strukturen und Angebote des Sozialministeriumservice aus dem Netzwerk Berufliche Assistenz (NEBA) genutzt, indem vor allem Kooperationen mit dem Jugendcoaching geschlossen werden.

Außerschulische Talentförderkurse, Sommerakademien für hochbegabte Kinder sowie einschlägige Veranstaltungen

Ziel der Förderungen ist es, chancenbenachteiligten Kindern in Wien, bis zum Beginn der Schulpflicht, ein vielfältiges Angebot zu vermitteln, um das Interesse und Verständnis, z. B. in MINT-Disziplinen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) zu steigern. Die Projekte sollen chancenbenachteiligte Kinder in Wien unterstützen, Bildungskompetenzen zu erwerben. Vor allem sollen Selbst- und Sozialkompetenz sowie kognitive und sprachliche Fähigkeiten gestärkt werden. Indem unterschiedliche Lebens-, Berufs- und Studienhintergründe in die pädagogische Arbeit mit einfließen, soll die Vielfalt in der pädagogischen Arbeit leben. Angebote mit Breitenwirkung im Bereich der elementaren Bildung werden unterstützt, zum Beispiel Initiative für Quereinsteiger*innen aus MINT-Disziplinen Projekte zur Förderung der Sprachkompetenz Dieses Angebot soll auch die Pädagog*innen bei ihrer täglichen Arbeit in elementaren Bildungseinrichtungen in Wien unterstützen.

Gegenstand der Förderung sind Vorhaben von Vereinen, die direkt oder indirekt zur Umsetzung des Vereinszwecks beitragen und die nicht durch andere Fachbereiche des Amtes der NÖ Landesregierung direkt oder indirekt gefördert werden. Vorhaben von Vereinen, die durch andere Fachbereiche gefördert werden, sind nur dann förderbar, wenn begründete und berücksichtigungswürdige Umstände vorliegen, die eine Mehrfachförderung des Vorhabens rechtfertigen. Förderbar sind Vereine, die ihre Tätigkeit in den Bereichen Soziales, Sport, Freizeit, Bildung, Kunst und Kultur, Wissenschaft, Gesundheit, Umwelt, Familie, Traditionspflege und Zusammenleben von Generationen ausüben.

Maßnahmen und Angebote zur Stärkung einer vielfältigen Lesekultur und zur Vermittlung von Informations-, Medien- und Lesekompetenz als wesentliche Grundlage für die kulturelle und demokratische Teilhabe an der Zivilgesellschaft, bei allen Generationen, insbesondere bei Kindern, Jugendlichen und Familien; Vermittlung, Förderung als auch Erforschung der Kulturtechnik und Schlüsselkompetenz Lesen.